譯文

云霧迷蒙，小雪飄飄。梅花枝上堆滿雪，春天從哪里來？

朦朦朧朧翻開悟，那時的梅景還存在嗎？一樹梅花，任憑羌笛聲把它“催”落了。

注釋

霏霏：紛飛的樣子。

從教：任憑

管：樂器。

　　吳淑姬是湖州秀才之女，為富民之子所霸占。卻被人誣為有“奸情”逮捕審判，已定罪判刑。衙中僚吏觀審后，置酒席，命她脫枷侍飲，諭之曰：“知汝能長短句，宜以一章自詠，當宛轉白侍制（知州王十朋）為汝解脫，不然危矣”。女即請題，捉筆立成，即此詞。

　　上片連用“霏霏”疊字，強調風雨如晦，氣候極其惡劣。一團團的殘雪無情地堆積到梅花枝上，簡直讓人透不過氣來。雖然明知冬天不會太久了，殘冬一過，春天就要來臨。但眼前這種煙雨、雪壓霜欺的景象，直叫人懷疑春天還會有么？不言而喻，這惡劣的自然氣候正是暗喻吳淑姬所生活的社會環(huán)境，是蒙受種種冤屈的弱女子所感受到的黑暗社會對她的重壓。她從心底發(fā)出“春從何處回”的呼喊，渴望春天快快降臨，渴望洗刷蒙受的不白之冤。

　　下片憧憬獲得自由后的美好情景：那時冰雪消融了，一簇簇，一朵朵的梅花從睡夢中醒來，綻開了緋紅的醉眼。月亮出來了，梅枝在月光下疏影橫斜，暗香浮動，那是多么令人神往的境界呵！然而，這種境界并不存在，現(xiàn)實仍然是昏暗冷酷，所以“醉眼開，睡眼開，疏影橫斜安在哉”是以設問句提出的，這就與上片設問承接起來，并更進一步強烈地表達了渴望自由的心情。最后以“從教塞管催”作結，意思是：既然無情雪堆積在梅枝上，梅花無法展現(xiàn)她的美麗，就任笛曲吹吧！吹得梅花紛紛飄落也毫不憐惜（古有《落梅花》笛曲。）李白詩：“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”；孫艤《落梅詞》：“一聲羌管吹鳴咽，玉溪半夜梅翻雪”；既然一切誣告不實之詞象臟水一樣往我身上潑來，我的冰清玉潔被玷污了，形象被歪曲了，就讓臟水繼續(xù)潑吧，直至我窒息、消亡！這是出自憤憤不平的呼喊。

　　這是一首優(yōu)美動人的小詞，正象婷婷玉梅那樣，天然、淡雅，給人以冰清玉潔之感，而又風流蘊藉，情致纏綿。也象羌笛聲那樣，哀怨、悠揚，余音娟，不絕如縷。構思極巧，是詠雪？還是詠梅？亦此亦彼，渾然莫辨。出自步性的錦心繡口，倍覺細膩、靈巧。筆筆寫景同時又曲曲傳情，化實為虛，終不許一語道破。作者的真實感情隱藏在霏霏煙霧、紛紛雪片背后，讓讀者去玩味。小詞的語言也清新而純凈，聲調和美。即如開頭三句；疊字“霏霏”，又復沓一次，“雪”宇也以“頂針”的形式重疊，造成輕快的節(jié)奏，如同小兒女的竊竊私語，又如哺晡夢囈，與詞的內容十分協(xié)調?！岸选白窒碌眯路f而貼切，形象感強，完全是從口語中提煉出，絕無文人筆下的書卷氣。這種天籟之趣，十分難得。