原文

　　公問(wèn)于公孫鞅曰：“法令以當(dāng)時(shí)立之者，明旦欲使天下之吏民皆明知而用之，如一而無(wú)私，奈何”？

　　公孫鞅曰：為法令，置官吏，樸足以知法令之謂者，以為天下正，則奏天子。天子則各主法令之，皆降，受命，發(fā)官。各主法令之民，敢忘行主法令之所謂之名，各以其所忘之法令名罪之。主法令之吏有遷徙物故，輒使學(xué)讀法令所謂，為之程式，使日數(shù)而知法令之所謂；不中程，為法令以罪之。

　　有敢剟定法令、損益一字以上，罪死不赦。諸官吏及民有問(wèn)法令之所謂也于主法令之吏，皆各以其故所欲問(wèn)之法令明告之。各為尺六寸之符，明書年、月、日、時(shí)、所問(wèn)法令之名，以告吏民。主法令之吏不告，及之罪，而法令之所謂也，皆以吏民之所問(wèn)法令之罪，各罪主法令之吏。即以左券予吏之問(wèn)法令者，主法令之吏謹(jǐn)藏其右券木柙，以室藏之，封以法令之長(zhǎng)印。即后有物故，以券書從事。

　　法令皆副，置一副天子之殿中，為法令為禁室，有鋌鑰，為禁而以封之，內(nèi)藏法令一副禁室中，封以禁印。有擅發(fā)禁室印，及入禁室視禁法令，及禁剟一字以上，罪皆死不赦。一歲受法令以禁令。

　　天子置三法官，殿中置一法官，御史置一法官及吏，丞相置一法官。諸侯、郡、縣皆各為置一法官及吏，皆此秦一法官?？?、縣、諸侯一受寶來(lái)之法令，學(xué)問(wèn)并所謂。吏民知法令者，皆問(wèn)法官。故天下之吏民無(wú)不知法者。

　　吏明知民知法令也，故吏不敢以非法遇民，民不敢犯法以干法官也。遇民不修法，則問(wèn)法官，法官即以法之罪告之，民即以法官之言正告之吏。吏知其如此，故吏不敢以非法遇民，民又不敢犯法。如此，天下之吏民雖有賢良辯慧，不能開一言以枉法；雖有千金，不能以用一銖。故知詐賢能者皆作而為善，皆務(wù)自治奉公。民愚則易治也，此所生于法明白易知而必行。

　　法令者，民之命也，為治之本也，所以備民也。為治而去法令，猶欲無(wú)饑而去食也，欲無(wú)寒而去衣也，欲東而西行也，其不幾亦明矣。一兔走，百人逐之，非以兔為可分以為百，由名之未定也。夫賣兔者滿市，而盜不敢取，由名分已定也。故名分未定，堯、舜、禹、湯且皆如鶩焉而逐之；名分已定，貪盜不取。今法令不明，其名不定，天下之人得議之。其議，人異而無(wú)定。

　　人主為法于上，下民議之于下，是法令不定，以下為上也。此所謂名分之不定也。夫名分不定，堯、舜猶將皆折而奸之，而況眾人乎？此令奸惡大起、人主奪威勢(shì)、亡國(guó)滅社稷也道也。今先圣人為書而傳之后世，必師受之，乃知所謂之名；不師受之，而人以其心意議之，至死不能知其名與其意。故圣人必為法令置官也，置吏也，為天下師，所以定名分也，名分定，則大詐貞信，巨盜愿愨，而各自治也。故夫名分定，勢(shì)治之道也；名分不定，勢(shì)亂之道也。故勢(shì)治者不可亂，勢(shì)亂者不可治。夫勢(shì)亂而治之，愈亂；勢(shì)治而治之，則治。故圣王治治不治亂。

　　夫微妙意志之言，上知之所難也。夫不待法令繩墨，而無(wú)不正者，千萬(wàn)之一也。故圣人以千萬(wàn)治天下，故夫知者而后能知之，不可以為法，民不盡知；賢者而后知之，不可以為法，民不盡賢。故圣人為法，必使之明白易知，名正，愚知遍能知之；為置法官，置主法之吏，以為天下師，令萬(wàn)民無(wú)陷于險(xiǎn)危。故圣人立天下而無(wú)刑死者，非不刑殺也，行法令，明白易知，為置法官吏為之師，以道之知，萬(wàn)民皆知所避就，避禍就福，而皆以自治也。故明主因治而終治之，故天下大治也。

譯文及注釋

　　秦孝公問(wèn)公孫鞅說(shuō)：“今天制定的法令，明天清晨就想讓全國(guó)的官吏和百姓都明確了解并奉行，一致而沒有奸私，應(yīng)怎么辦？”

　　公孫鞅說(shuō)：制定法令，設(shè)置樸實(shí)厚重以使百姓知道法令的具體內(nèi)容的人作官吏，把他作為主管法令的官吏。推薦給天子，天子應(yīng)允，就命令他們主管法令。都詔令受命上任。各自主管各地的法令，百姓膽敢忘記遵守他主管的法令的名目，就用他所忘記的法令的名目懲罰他。主管法令的官吏，若有變更或死去，立刻就命人學(xué)習(xí)閱讀理解法令的內(nèi)容，為他指出準(zhǔn)則，讓他幾日內(nèi)便通曉法令內(nèi)容，不能合乎法令準(zhǔn)則的就用法令懲罰他。若有膽敢刊定法令而增減一個(gè)字以上的，就是死罪而不會(huì)得到赦免。眾官吏和百姓若向主管法令的官吏詢問(wèn)法令的具體內(nèi)容，主管法令的官吏必須根據(jù)他們的問(wèn)題明確答復(fù)他們。而且要制一個(gè)長(zhǎng)一尺六寸的符券，符券上寫明年、月、日、時(shí)間、所問(wèn)法令的內(nèi)容。主管法令的官吏不告訴，等到他們犯了罪，正是他們所詢問(wèn)的那一條，那就按他們所詢問(wèn)的那條罪狀來(lái)懲罰主管法令的官吏。在詢問(wèn)時(shí)，就要把符券的左片給詢問(wèn)法令的人，主管法令的官吏則小心將右片裝入木匣，藏在一個(gè)屋子中，用法令長(zhǎng)官的印封上，即使以后當(dāng)事人死了，也依照符券辦事。

　　法令復(fù)制一份放在天子的殿中，殿中給法令建一個(gè)禁室，有鎖鑰，用封條把它封起來(lái)，把法令的副本藏入其中，用禁印封上。有擅自啟開禁室的印封，和進(jìn)入禁室偷看禁室的法令以及刪改禁室法令一個(gè)字以上的，都是不可赦免的死罪。每年一次，將禁室所藏法令頒發(fā)給主管法令的官吏。

　　天子設(shè)置三個(gè)法官，宮殿中設(shè)置一個(gè)，御史設(shè)置一個(gè)，丞相設(shè)置一個(gè)。諸侯和郡縣也為他們各設(shè)置一個(gè)法官和法吏，全都比照秦都的法官。諸侯郡縣一旦接受禁室的法令，就如同學(xué)習(xí)詢問(wèn)法令的內(nèi)容。官吏和百姓想知曉法令的，都詢問(wèn)法官，所以天下百姓、官吏沒有不知曉法令的人。官吏明知百姓知道法令，所以官吏不敢以非法手段對(duì)待百姓，百姓了不敢犯法來(lái)觸犯法官。對(duì)待百姓不遵守法令，人民就可以向法官詢問(wèn)，法官就將法令所規(guī)定的罪名告訴他們，百姓就將法官的話警告官吏。官吏知道事情這樣，就不敢用非法手段對(duì)待人民，人民也不敢犯法。像這樣，國(guó)內(nèi)官吏和百姓即使有賢良、善辯和狡猾的人，也不可說(shuō)一句違法的話，即使有千金之一富，也不能使用一銖違法的錢。于是巧詐賢能的人都改變?nèi)プ骱檬?，都努力自治，服從?guó)家的法令。人民敦厚就統(tǒng)治，這是由于法令明白易懂而一定要遵從。

　　法令就是人民的生命，治國(guó)的根本，是用來(lái)防備人民的。為治國(guó)而拋棄法令，好比希望不挨餓而拋棄糧食，希望不受凍而拋棄衣服，希望到東方而向西走一樣，其相去甚遠(yuǎn)是很明顯的。一只兔子跑了，一百個(gè)人亂哄哄蜂擁而上，要逮住他，并不是因?yàn)樽降酵米雍竺總€(gè)人都能分到兔子的百分之一，而是因?yàn)橥米拥乃袡?quán)沒有確定。而市場(chǎng)上有好多兔子在賣，盜賊都不敢去偷，這是因?yàn)槭袌?chǎng)上兔子的所有權(quán)是明確的。所以，當(dāng)事物的名分沒有確定以前，堯、舜、禹、湯也像奔馬似地追逐，而名分確定后，貪婪的盜賊也不敢奪取。如法令不明確，其條目不確定，天下百姓都會(huì)評(píng)議，其評(píng)議因人而異沒有定說(shuō)。人君在上制定法令，百姓在下議論紛紛，這是法令不定，以下代上，這就是所說(shuō)的名分不定。名分不定堯、舜尚且都會(huì)違法，何況普通百姓。這樣就使奸惡大興，人君失掉權(quán)威，這是國(guó)家滅亡的根本。好比古代圣人著書，流傳于后世，必須由教師教授，才能知道其具體內(nèi)容，如不同教師傳授，人人都以自己的想法來(lái)評(píng)議，到死時(shí)也不能知道書文字的它的具體意義。所以，圣人一定給法令設(shè)置法官。設(shè)置法官做天下人的老師，就是為了定名分。名分確定了，奸詐之人可以變得正直誠(chéng)實(shí)，人民都謹(jǐn)慎忠誠(chéng)，而且都能自治。所以確定名分是勢(shì)所必治的辦法，不確定名分是勢(shì)所必亂的辦法。勢(shì)所必治就不會(huì)亂；勢(shì)所必亂就不會(huì)治。勢(shì)所必亂再加治理，就會(huì)更亂；勢(shì)所必治再加治理，才會(huì)更治。圣王在勢(shì)所必治的情況下來(lái)治國(guó)，不是在勢(shì)所必亂的情況下來(lái)治國(guó)。

　　微妙深?yuàn)W的言論上等才智的人也不易理解，不需要法令作準(zhǔn)則而行為都是正確的，在千萬(wàn)人中只有一個(gè)。圣人是針對(duì)千萬(wàn)人來(lái)治理天下，所以只有智者才理解的東西不能用來(lái)作為法令，因?yàn)榘傩詹皇侨巳硕际侵钦?。只有賢能的人能理解的東西，不能用來(lái)作法令，因?yàn)榘傩詹皇侨巳硕假t能。所以圣人制定法令一定使它明白易懂，愚人智者都能懂得。為百姓設(shè)置法官，設(shè)置法吏，作為百姓的老師，使萬(wàn)民不致陷入危險(xiǎn)的境地。所以圣人掌握政權(quán)，天下沒有受刑被殺的人，并不是他不用刑，不殺人，而是圣人推行的法令更明白易懂，又給人民法官、法吏，作他們的老師，教他們懂得法令。從而萬(wàn)民都知道應(yīng)躲避什么、親近什么。怎樣躲開禍患，接近幸福，而且都能自治。明君在人民自治的基礎(chǔ)上來(lái)從事國(guó)家的治理，天下就大治了。

參考資料：
1、佚名.凱迪社區(qū).http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?id=7956812